24/09/2026
4 langkah bila ajar perkataan baru.
โCuba sebutโฆ kupu-kupu.โ
โKupuโฆ kupuโฆโ
โSekali lagi. Kupu-kupu.โ
โKupuโฆ puโฆโ
Kadang-kadang bila anak tengah belajar perkataan baru, kita rasa lagi banyak dia ulang, lagi cepat dia akan ingat.
Sampai satu perkataan tu kita suruh ulang berkali-kali. ๐
Tapi lama-lama anak mula buat muka.
Tak nak sebut.
Tak nak sambung.
Saya baru sedar, belajar perkataan baru tak semestinya kena ulang perkataan yang sama 10 kali.
Lebih mudah kalau kita buat macam ni ๐
1๏ธโฃ TUNJUK
Tunjukkan gambar atau objek sebenar.
โIni kupu-kupu. ๐ฆโ
Biar anak nampak apa yang kita maksudkan.
2๏ธโฃ SEBUT
Kita sebut dengan jelas dan perlahan.
โKu-puโฆ ku-pu.โ
Tak perlu terus paksa anak ikut.
3๏ธโฃ GUNA DALAM AYAT
โKupu-kupu terbang.โ
โKupu-kupu hinggap dekat bunga.โ
Sekarang anak bukan sekadar dengar satu perkataan, tapi mula faham apa maksud perkataan itu.
4๏ธโฃ ULANG DALAM AKTIVITI BERBEZA
Esok jumpa gambar kupu-kupu dalam buku:
โEh, ni apa ya?โ
Masa mewarna:
โJom warna kupu-kupu.โ
Nampak kupu-kupu dekat luar:
โAdik tengok! Ada kupu-kupu.โ
Perkataan yang samaโฆ
tetapi muncul dalam situasi yang berbeza.
Itulah pengulangan yang kita nak. โค๏ธ
Bukan:
โKupu-kupu. Sebut.โ
โKupu-kupu. Sebut lagi.โ
โSekali lagiโฆโ
Sampai anak pun dah malas nak layan. ๐
Kadang-kadang anak bukan perlukan lebih banyak paksaan untuk mengulang.
Dia perlukan lebih banyak peluang untuk melihat, mendengar, memahami dan menggunakan perkataan tersebut secara semula jadi.
TUNJUK โ SEBUT โ GUNA โ ULANG DALAM AKTIVITI
Simple je.
Tapi bila dibuat konsisten, satu demi satu perkataan baru akan masuk dalam โbank perkataanโ anak. ๐ฅฐ